五年级下册《 通分》优质课教案下载

五年级下册《 通分》优质课教案下载

4、让学生体会数学与生活的紧密联系,树立学好数学的信心。

学情分析:

通分之前,学生已经熟练掌握了分数的基本性质、最小公倍数、同分母和同分子分数大小的比较方法,因此在比较分子、分母都不同的分数大小时,学生们会很自然的想到,可以把两个异分母分数根据分数的基本性质转化成同分母或同分子分数后再比较大小,在他们充分验证后,进而掌握异分母分数大小的比较方法。

教学重点:

理解通分的意义,掌握通分的方法。

教学难点:

理解通分的算理, 能通过通分的方法比较异分母分数的大小。

教具:

课件

教学过程:

一、导

1、校园激情呼号

2、激趣

同学们,这节课老师给你们每人都带来了一份贵重的礼物，大家想要吗？不要急，要得到礼物，你得过三关，大家要闯吗？下面进入第一关！

3、闯关练习（旧知铺垫）

(1) eq ﹨f(2,5) = eq ﹨f(( ),10) = eq ﹨f(6,( )) = eq ﹨f(( ),20) = eq ﹨f(10,( ))

（2）13和91的最小公倍数是 （ ）。

（3）8和9的最小公倍数是（ ）。

（4）10和12的最小公倍数是 （ ）。

（5）在Ｏ里填上“>”、“<”或“=”。

EQ ﹨F(13,16) Ｏ EQ ﹨F(7,16) EQ ﹨F(19,30) Ｏ EQ ﹨F(14,30) EQ ﹨F(18,34) Ｏ EQ ﹨F(45,34)

EQ ﹨F(25,39) Ｏ EQ ﹨F(25,20) EQ ﹨F(16,24) Ｏ EQ ﹨F(16,27) EQ ﹨F(26,44) Ｏ EQ ﹨F(26,27)

师：同分母、同分子分数分别是怎么比较大小的？

（分母相同的分数，分子大的分数大；分子相同的分数，分母小的分数大）

4、故事导入