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《 通分》最新教案优质课下载
学情分析
? 由于刚刚学过分数的基本性质,并且做了大量变式联系,所以学生对于这部分知识掌握的很好,不存在问题。
?分数的意义是比较抽象的内容,所以在教学之初就非常重视,做了大量练习让学生体会分数的意义,所以这部分知识学生也不存在问题。
?? 同分母分数比较大小和同分子分数比较大小是三年级学过的知识,由于已经过了两年,学生会有些遗忘,所以在课前应该带领学生做适当的复习。
教学重难点：
重点：理解通分的意义，掌握通分的方法，并能正确进行通分。
难点：能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
知识链接：
求最小公倍数的方法、分数的基本性质、分数的大小比较方法
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习铺垫，导入新课
师：今天上新课之前老师要来考考你们对以前的知识掌握的情况？愿意接受考验吗？
课件出示习题。
1、求下列两个数的最小公倍数。
6和8最小公倍数是（ ）
7和2最小公倍数是（ ）
6和18最小公倍数是（ ）
学生先独立思考一下，然后举手回答，并说说你是怎么求的？(指名学生口答)。
师：看来大家对最小公倍数的求法掌握不错，接着往下看。
2、你能说出与 大小相等的分数吗？
指名说，并说出思考过程。指名口答时再说说这么做的依据是什么？
（分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。）
过渡：师：通过两个题目的热身，老师了解到同学们对前面的知识掌握的非常棒，那么今天我们将继续运用分数的基本性质来学习新的知识。通分（板书：通分）