五年级下册《 分数和小数互化》新课标优质课教案设计

五年级下册《 分数和小数互化》新课标教案优质课下载

教学过程

一、谈话引入

创设情境，提出问题。

师：小红和小亮最爱看动画片了。上个星期天，小红看动画片用了0.8小时，小亮看动画片用了 小时。他们俩谁看动画片的时间多一些？

让学生先同桌交流想法，再全班反馈。

2、引入课题。

师：0.8和 ，他们一个是小数，一个是分数，我们无法直接进行比较。不过大家不要灰心，学了今天的知识，这个问题就迎刃而解了。这就是我们今天要学习的——分数和小数的互化（板书课题：分数和小数的互化）

二、探索新知

1、小数转化成分数

（1）出示例1题目，让学生理解题意。

（2）让学生独立解决问题，并与同桌交流方法。

（3）全班反馈

①展示学生的算式：

方法一：3÷10＝0.3（m） 3÷5 ＝ 0.6（m）

3÷10＝ （m） 3÷5 ＝ （m）

②提问：通过刚才的计算，同学们能不能说出 和0.3、 和0.6有什么关系？

板书0.3= 0.6=

（4）探究小数化成分数的方法。

①学生进行交流、互动。

②全班反馈。

先有学生用自己的语言描述，后有教师小结方法。

小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……所以可以直接写成分母是 10，100，1 000，… 的分数，再化简。

自己试一试：

0.07 0.24 0.123

小结：把小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。