人教2011课标版《 分数和小数互化》公开课教案下载

人教2011课标版《 分数和小数互化》公开课教案优质课下载

理解和掌握分数和小数的互化方法。

教学过程：

专项训练，激趣导入。

小老师：大家好，我是今天的小老师杨晨。今天由我辅助老师和大家共同完成这节课的学习任务。

首先，我们进行课前两分钟口算练习。(指名小组汇报)

对这两个小组的口算哪位同学点评一下

接下来由老师给我们布置这节课的学习任务。

请同学们看大屏幕，谁来读下，略

要想比较两个人的速度。要把这两个数统一成一类数，才便于比较，这就要用到分数和小数的互化知识，今天我们就来学习分数和小数的互化（师板书）接下来的学习交给小老师。

小老师；看到这个课题你要了解什么?

二、看老师为我们制定的学习目标，请同学们齐读一下

三、问题导学

（一）、出示自学提示一

1、例1略

2、77页例1该怎样列式？怎样用分数和小数表示计算结果？结论怎样?

3、例1是怎样把小数化成分数的？把小数化成分数时要注意什么？

小老师:下面我们来看自学提示一，谁来读一读？（指名读）现在请大家在小组内采用自学、对学、组学的学习方式学习自学提示一的内容，5分钟后期待你们的精彩展示。

（学生小组合作学习）

小老师：学习时间到，请大家坐好，哪个小组愿意来展示你们的学习成果？（指出一个小组进行汇报）

学生汇报

小老师：其他小组还有补充的吗？（学生可以补充）下面请老师来点评总结。

老师：看大屏幕，根据问题列式为3÷10=0?3，用分数表示为3/10.第二问，3÷5=0.6用分数表示为3/5，所以0.3=3/10 0?6=3/5 也就是说，根据小数的意义，小数就是表示十分之几，百分之几，千分之几的数，所以可以直接写成分母是10,100,1000，…的分数，在化简。即把小数写成分数时，原来有几位小数就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子能约分的要约分。小老师继续。

小老师：看大屏幕，哪位同学来读一下要求？

小老师：哪个小组来汇报？（指名小组汇报）

小老师：他们小组表现的怎么样？谁来点评一下?