人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案设计

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学情分析：

本节“整理与复习”是在学生学习了分数的意义和性质的基础上进行教学的，引导学生把所学知识系统化，形成一个完整的知识体系，构成知识网络。

教学目标：

1、知识目标：通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。

2、能力目标：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。

3、情感目标：培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。

教学重点：归纳、整理本单元的知识点。

教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。

教学准备:多媒体课件。

教学过程：

一、直接导入

谈话揭题：分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们一起来复习“分数的意义和性质”。

[设计意图]：直接出示课题，学生明确本节课的任务。

二、整理知识

1、引导学生归纳、梳理知识点。

师：这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？

师：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。 （学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论）

[设计意图]：小组合作完成整理的过程，每一名同学充分发表自己的意见，个性得到张扬，更从其他同学的讨论中完善知识的建构，取长补短。同时培养学生学会倾听，学会交流。教师参与到学生的讨论中，发表或指导学生的建议，成为合作者、引导者。

2、展示交流。

师：同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。（学生展示，学生点评）

3、回顾总结

请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识的？以什么为基本概念？分成哪几部分？

老师随着学生的汇报，出示知识网络。

4、自我检测

对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。