《 旋转》优质课教案下载

《 旋转》优质课教案下载

重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。

难点：用数学语言描述物体的旋转过程。

教学准备：课件

教学过程：

一、课前精彩两分钟

重学1、2、3、4、5

（设计意图：引导孩子运用自己的方式简洁归纳概括单元知识。）

二、创设情境，呈现生活实例，引出课题。

1、课件出示生活中的旋转现象：钟面、水车

“请同学们看大屏幕，你想到了什么？”（旋转）

“对。旋转这个词，我们在二年级的时候就认识过，谁来说一说钟面上的指针是怎样旋转的？水车又是怎样旋转的？”（指针是绕着中心点顺时针旋转的。风车是绕着中心点逆时针旋转的）

2、引出旋转方向，旋转中心并板书

师：这个点或轴，我们给他们起个名字叫“旋转中心”或“旋转点”。（板书：旋转中心）通常我们把和指针的旋转方向一致叫顺时针旋转，反之叫逆时针旋转。

3、学生用手势演示顺时针旋转和逆时针旋转。

（设计意图：联系生活实际，选取学生熟悉的实例作为研究旋转现象的素材，引出图形的旋转运动。感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。顺时针和逆时针方向是学生第一次正式了解，教师以钟表和风车为例，通过让学生观察对比两种物体旋转的区别，使学生感受到现实生活中物体旋转是有方向的，认识顺时针和逆时针方向。）

三、探究旋转要素

这节课，我们继续来研究图形的运动——旋转。（板书：图形的运动____旋转）

我们从大家最熟悉的钟面上的指针的旋转开始研究。要研究指针的旋转，你觉得应该从哪些方面去研究？

1、根据学生的交流总结板书：

位置、点、方向、角度

2、选择“位置、点、方向、角度”中你感兴趣的一项进行研究。

3、汇报研究结果

①位置：指针的位置有什么变化？指针由数字12旋转到数字1.

②指针都是绕一个中心点转的，这个中心点就是旋转点，通常用字母O表示，读做点O。板书：点O

③方向：顺时针旋转