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人教2011课标版《 旋转》精品教案优质课下载
2、让学生通过小组合作，探究图形旋转后的变化，总结出旋转的性质。
（二）过程与方法
通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。
（三）情感态度和价值观
在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。
二、教学重难点?
教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。
教学难点：理解旋转的三要素,了解旋转的性质。
三、教学准备 多媒体课件、教育云平台、EN5、班级优化大师、大鼓、鲜花、操作材料、奖状等
四、教学过程
介绍课前准备：
老师们、同学们：课前我利用云平台的电子备课，结合EN5制作出了今天的教学课件，并把这节课的教学设计、教学课件和教学资源存在了网盘里面。课前我也将课前预习通过云平台发布给了家长，课堂结束后我还会将这节课的课堂练习通过云平台发布给家长。为了节省课堂上的时间，我在昨天下午课外活动时间已经将我们今天上课要用的所有资源下载到了电脑桌面上，下面我们开始今天的课堂，首先请大家欣赏一段视频。
（一）视频引入 ，激发学生兴趣。
云平台播放“地球自转和公转”的视频，（视频结束后播放课件第1页）
教师提问：“同学们，视频主要讲述的是地球的什么运动？
学生：公转和自转。
教师：在数学上，我们把形如地球公转或自转的运动现象叫做旋转。
教师：在二年级下册，我们已经初步学习过旋转现象，今天这节课我们进一步来认识旋转现象。（课件2出示课题：旋转）
（二）生活对接，初步感知新知。（播放课件3）
教师提问：生活中还哪些地方有旋转现象呢？
学生举例生活中的旋转现象
教师：你们真善于观察生活，发现生活中的数学，下面请欣赏老师带个大家的生活中的旋转美。（播放课件4视频）
（三）提出问题，了解学习目标。（播放课件5）
★什么叫做旋转？ （概念）
★描述物体的旋转要说清楚哪几点？（要素）