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五年级下册《 旋转》集体备课教案优质课下载
2.完成例1，想一想：要表述这种现象要说明哪几点？
3．将三角尺固定在方格纸上，在方格纸上每次按顺时针方向旋转90度，说一说你是怎样旋转的，并观察三角尺的位置是如何变化的。（再换另一把三角尺逆时针旋转90度试一试）
4.观察旋转前后的三角尺，你有什么发现？学生活动教师活动一、小组交流课前小研究。
二、一小组到前面展示：
预设：1.学生讲明情境图中的现象是旋转现象，并生活中其它旋转现象的实例。
2.完成例1中的填空，并说明为什么这样填？
总结：要表述这旋转现象要说明是绕哪个点向哪个方向旋转多少度，也就是要说清旋转中心，旋转方向，旋转度数。
3.在展台展示三角尺在方格纸上按顺时针方向和逆时针方向旋转，并讲明方法。
4.交流三角尺旋转前后三角尺的变化，说明发现：旋转中心的位置不变，三角形的形状大小不变，三角尺的各边都绕中心点顺时针旋转了90度。
三、对本组展讲进行评价。一、.出示课件读出小研究内容。
小组交流现象后，师补充出示课件。
点拨：培养学生说完整话
出示做一做等练习，让学生用语言表述旋转现象。
点拨：让其它组的同学也展示交流，给出评价。
在方格纸上旋转线段
画出线段OA绕点O 顺时针旋转90°后的图形后的图形。
五、出示课件：欣赏利用图形的运动平移对称旋转设计的美丽图案。板书设计课后反思