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《 旋转》教案优质课下载
进一步认识图形的旋转，明确含义，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。
过程与方法：
经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。
情感与态度：
通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。
教学重点：理解旋转含义，感悟其特性及性质。
教学难点：用数学语言简单描述旋转运动的过程。
教学准备：课件，方格纸，三角板，
课型：新授
教学过程：
创设情境，引发探究欲望
出示一些美丽的图片，设疑：这些美丽的图案都是怎么得来的？（对折，平移...）
同学们都有自己的想法，但不准确。你们想不想了解其中的奥秘？
那就让我们走进图形的世界，进一步了解图形的运动。（板书：图形的运动）
2.辨别平移与旋转
说到图形的运动，你们看看这几个场景中物体在做什么运动呢？（平移、旋转）
你能具体地描述一下它们是怎么运动的吗？
平移：自动门左右来回平移，把一扇门看作一格，它每次左右平移一格。
旋转：学生各抒所见。
同学们都能将物体平移的过程描述得很清楚，怎样把旋转的过程也描述准确呢？
观察实例，明确旋转要素
借助钟面，理解旋转三要素。
（1）动态出示指针在钟面上从“12”到“1”旋转的过程，说一说指针是怎么转动的。（指名说，学生自己在说的过程中不断完善）
帮助学生认识顺时针方向和逆时针方向，用手势模仿按顺、逆时针方向旋转。