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五年级下册《 旋转》新课标教案优质课下载
（3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。
教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。
教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程
教学准备：钟表模型 课件
教学过程：
课件出示：情境图动态演示，同学们，用我们学过的知识描述一下图中的物体在做什么样的运动？
EMBED Office12.dps.Slide.8
请同学来说一说，什么是平移？什么是旋转?你能用手势告诉大家吗？
看来同学们对我们生活中的一些现象都有了一定的认识，今天我们将从数学的角度研究物体的旋转到底有哪些特征。
2．借助钟面指针，明确旋转三要素
下面我们就从大家最熟悉的钟面指针的旋转来着手研究
（1）认识旋转要素——旋转方向。
出示钟表指针从“12”到“1”，钟面上的指针是怎么旋转的？
指针从“12”到“1”
绕点O 顺时针旋转300
抓住学生的生成，绕着点O在这里是指旋转过程中的旋转中心
顺时针是指旋转过程中的旋转方向
你是怎么知道钟面上的指针旋转了30°？
90度角分成三份，一份是30度
那从“1”到“3”。人苏 教版教材小学数学是五年级下册《图形的请同学指着钟面来说一说指针的旋转过程是学设计及教学
从3到6，请同学指着钟面来说一说指针的旋转过程
从6到12，请同学指着钟面来说一说指针的旋转过程
4个钟面上指针在旋转过程中有什么有相同的地方吗？
都是绕着O点顺时针方向旋转
绕着点O是指旋转中心