人教2011课标版《 旋转》优质课教案设计

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教学重点：

说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”

教学难点：

理解、掌握旋转现象的特征和性质,通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念．

教学过程：

一，情景导入

1、师：同学们，我们先来看一个短片（课件情境图FLASH）

?你看到了什么？这是什么现象呢？

　　　　　　　生：它们都在转动，这是旋转

2、师：真棒，旋转也是物体运动的一种现象。师：今天我们一起学习图形的运动—旋转

板书课题：旋转

二，探索新知

1、在生活中，你还见过哪些旋转现象呢？ 学生举例。

生活中这样的旋转现象非常多，老师也找了一些。瞧，这是电风扇在旋转，旋转木马绕着中间的轴在旋转、摩天轮在旋转……（课件依次出示电风扇、旋转木马、地球、摩天轮、旋转门）

2，师：像这样物体或图形绕着一个点或一个轴转动的现象就是旋转现象。

同学们真了不起！在生活中发现了一个数学知识——旋转。今天就从与我们关系密切的钟表开始研究旋转现象吧。（ 出示课件：钟表和水车）

3、钟面上有什么？指针和中心点O有什么关系？（绕着点O 旋转）（旋转过程中， 像钟面上指针这样运动的方向叫做顺时针方向，与顺时针相反的方向叫做逆时针方向。（拿出你智慧的手指，用手跟着箭头比划。 ）

如果钟面上指针顺时针方向旋转一圈是多少度？逆时针方向呢？

4、请同学们仔细观察钟面上指针的变化过程。(出示动画：指针从“12”指向“1”)

你能用一句话完整地描述指针发生了什么变化吗？ 你怎么知道旋转了30°呢？ 引导学生叙述完整。 【板书：指针从“12” 到“1”，绕点O 顺时针旋转了30°】

5、出示动画：指针从“1”指向“3”。现在指针又是怎样运动的？

指针从“1” 到“3”，绕点O顺时针旋转了60°。

6、出示动画：指针从“3”指向“6”；继续来观察。

同桌互相描述指针的旋转过程。你怎么知道是90°？（旋转90°时，旋转前后的指针互相垂直。）

7、如果指针从“6”继续绕点O按顺时针方向旋转180°会指向几? 生：12(出示动画：指针从“6”指向“12”)