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五年级下册《 旋转》优质课教案下载
??2．让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。??
??3．让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。??
【教学重点】?
认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。??
【教学难点】?
学生掌握在方格纸上将一个简单图形沿顺时针或逆时针旋转90度的方法。
【教学过程】??
根据口令：向右转、向左转，向后转，向后转，向右看去，向前看，师生问好。?
一、创设情境，引入新课，自主探究??
1、互动游戏。
师：同学们喜欢玩游戏吗？你们玩过俄罗斯方块游戏吗？
2、揭示课题：
刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”。这节课，我们就来研究“旋转”。（板书课题）
3、联系生活。
师：生活中，你还见过哪些旋转现象？??
过渡句：三年级已经学习过“图形的旋转”了，今天为什么还要再学习呢？其实啊，图形的旋转还有很多的知识有待我们的同学去发现、研究呢。?
3、教学“中心点”和“旋转方向”。?
课件出示：
（1）比眼力：你能看出图中的旋转有什么相同和不同的地方吗？
相同点：图形的旋转都围绕一个固定的点旋转。?我们把这个相对固定的点叫做中心点，板书：中心点：相对固定（指出：绕的这个点是相对固定的，同学们在操作时，绕的点不能随意移动。）
不同点：图形旋转的方向不一样。?根据学生的回答，板书：旋转方向?
??引导学生用手势表示旋转的两种方向。?
通过课件引出顺时针和逆时针的概念。?
??指出：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转。板书：顺时针?
追问：与时针旋转方向相反，叫什么旋转呢？?