人教2011课标版《 旋转》新课标优质课教案设计

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3、通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。

教学重点：认识旋转，理解旋转的三要素及其特点。

教学难点：对旋转进行描述。

教学过程：

一、创设情境，以旧引新

1、出示图片

依次出示摩天轮、电扇、旋转木马和旋转门图片。

这些物件都可做一种运动，就是我们今天一起探讨的内容——图形的运动（三）。

二、展开研究，认识旋转

1、明确旋转定义

⑴、你还记得这些都是什么运动吗？

⑵、认真观察并思考,他们都在围绕什么旋转呢?(学生可以用肢体或工具模拟)

出示摩天轮、电扇图片,得出他们都在围绕一个点旋转。

出示旋转木马和旋转门图片,得出他们都在围绕一条轴旋转。

你能猜一下旋转的定义中会有什么词吗？

物体绕某一个点或轴运动的过程叫做旋转。

旋转可以围绕点旋转也可以围绕轴旋转，今天我们主要学习围绕点旋转。

2、认识旋转三要素

⑴、生活中，你见过哪些旋转的现象？

⑵、出示两张图片，他们是在旋转吗？用你们的双手模拟一下，他们有什么不同？

认识旋转方向：顺时针旋转和逆时针旋转。

⑶、时针是绕什么方向旋转？我们一起来学习钟面。

动态出示指针， 思考从“12”到“1”指针绕点O按什么方向旋转的?

指针继续绕点O按顺时针方向旋转60°，从“1”到几?

③要使指针从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转多少度?