《 旋转》公开课教案下载

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3. 体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。

教学重难点:

1. 通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性及性质。?

2. 用数学语言描述物体的旋转过程及在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。?

教学准备：多媒体课件，方格纸，小三角形，学习单

教学过程：

一、??情景引入：

1.谈话：这是一张照片，你能认出是谁吗？

2.揭示课题。今天这节课，我们继续来研究图形的旋转。

（板书课题）

交流合作，探究新知

1.概括旋转三要素。

（1）引入：老师也找到一些旋转现象，请大家拿出手跟着一起转动。

（2）这些旋转现象有哪些共同的特征？

引导学生，随机出示：

旋转中心、旋转方向、旋转角度。

2. 应用旋转三要素。

（1）例题：把三角形绕O点旋转90度，三角形什么变了，什么没变？

（2）旋转前后，原来的三角形每条边分别旋转到了哪里？

（3）深化认识：

提问：如果不借助操作，你能旋转后的图形画出来吗?在方格纸上画一画。

提问：同桌互相交流画图的过程，讨论：先画哪条边更简便？

（展示学生作品）追问：你是先画哪条边的？

巩固练习

把长方形绕A点顺时针旋转90度。