《 解决问题》优质课教案下载

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一、本单元在义务教育阶段的地位

图形的旋转属于图形与几何领域关于“图形的运动”的相关知识。在第一学段，主要要求学生能结合实例，感受平移、旋转和轴对称现象。在第二学段即本学段，要求学生通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90°。在第三学段要求学生通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转。探索它的基本性质：一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等。本单元的内容在义务教育阶段起到承上启下的作用。

二、本单元的知识结构

本单元内容框架如图：

旋转的含义（例1）

认识图形旋转的特点（例2）

图形的运动（三） 把一个简单的图形旋转90°（例3）

探索多个图形拼组的运动变化（例4）

三、本节课在单元中的地位

本节课是本单元的最后一节新课——探索多个图形拼组的运动变化，学生通过前面的学习，知道了什么是旋转，掌握了旋转的三要素，也认识到图形旋转的特点，还会把一个简单的图形旋转90°，在此基础上，通过本节课的学习，学生经历用七巧板拼组成小鱼图的活动，描述多个图形拼组成新的图形的运动变化，感受图形的平移和旋转，提高空间想象力，发展空间观念。

【学情分析】

1、学生已经初步感知了生活中的旋转现象，并有了一定的知识作为基础。

2、图形的运动现象都是日常生活中常见的一些简单的运动现象，都是学生所熟悉的，学生在平时已经有直观感性的认识。

3、学生通过本单元前面3个例题的学习，知道旋转有三个要素，知道如何描述一个图形的旋转。

4、学生基本具备了观察、想象、分析和推理的能力，可以通过一些基本的思维活动来探究新的知识。

【教学目标】

1、会描述图形的运动方式。

2、经历用自己的语言描述图形运动的过程，体验图形运动的过程。

3、在学习活动中，感受数学知识的美，体验在游戏中学习数学的乐趣。

【教学重点】会用语言描述图形运动的过程。

【教学难点】运用图形运动的原理使打乱的图片复原。

【教法学法】小组合作学习法

【教学准备】多媒体课件，七巧板

【教学过程】

一、复习引入