五年级下册《 5 图形的运动（三）（通用）》精品优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

教学重、难点：

1、探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。

2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°。

教学过程：

创设情景 引入课题

1、教师以《俄罗斯方块》游戏引入

2、教师用课件演示：

钟表的转动；（2）风车的转动。

提问：观察课件的演示，你看到了什么？

学生在交流汇报时可能会说出：

钟表上的指针和风车都在转动；

（2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动；

（3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。

教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）

3、提问：旋转现象有几种情况？

生回答：旋转有顺时针、逆时针两种

4、师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。

【新课讲授】 出示课本第83页例题1的钟面。

（1）观察，描述旋转现象。 观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。

提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？ （教师引导学生叙述完整）

观察：出示动画（指针从1指向3）。

提问：这次指针又是如何旋转的？

观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？ 提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？

（2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？