人教2011课标版《 同分母分数加、减法》新课标优质课教案设计

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2、理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确解决同分母分数加减法的简单应用题

3、通过合作交流，培养学生的分析、比较和概括能力。

【教学重难点】

重点：同分母分数加减法的计算方法

难点：掌握同分母分数加减法的算理和计算法则

教学方法：启发，合作法，讨论法

【教学准备】课件

课型，课时：一课时，新课

课前教育：

师：同学们注意安全 应该做些 是什么？( 学生回答问题)

走路时靠右边走

红灯停，绿灯行

在马路上不要大脑，不要乱跑

【教学过程】谈话引入

1.师：请同学们看屏幕（出示几个关于分数的小题，让学生回答问题）

2.（1）课件出示例1情境图，引导学生看图，小组讨论，提出问题：爸爸和妈妈共吃了多少张饼？

（2）学生思考该怎样列式？为什么？（ ，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算）

（3）师：你能算出结果吗？是怎样想的？

学生讨论回答，教师归纳： 是1个 ， 是3个 ，合起来是4个 ，即

（4）.组织学生观察情境图，指名学生说说求“爸爸比妈妈多吃了多少张饼”应怎样列式。

根据学生的回答，教师板书：

师：今天我们一起来学习同分母分数的加减法（出示课题）

二.讲授新知：

（1）师： 的和是 ，为什么分母没变？分子是怎样得到的？你会写出计算过程吗？

同桌商量后举手发言，教师归纳：因为 和 的分母相同，也就是它们的分数单位相同相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。