人教2011课标版《 异分母分数加、减法》集体备课教案设计

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(二)能力训练点：

1.能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。

2.能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。

(三)德育渗透点：

调动学生的学习积极性，培养学生的迁移类推和概括能力。

教学重点：异分母分数加减法的计算法则。

教学难点：运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。

教具学具准备：投影仪、小黑板、投影片、小圆片若干个。(有的同学可能用，有的同学可能不用。)

教学步骤：

一、铺垫孕伏：

1.前几节我们学习了什么？(学生答出通分、同分母分数加减法等)

2.指名回答：

(1)通分方法。(先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。)

(2)同分母分数加减法的法则。(同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。)

3.出示一组数：

(1)自己任选两个数组成加法算式和减法算式

(2)学生汇报所组算式：

(3)引导学生把上面算式分成两类：一类为同分母分数加减法，一类为分母不同的分数加减法。

教师引入：

分母相同的分数加减法我们已会做，那分母不同的分数加减法又怎样计算呢？这节课同学们自己解决这个问题，好不好？

板书：异分母分数加减法。

二、探究新知：

(一)异分母分数加法：

1.引导学生选出上述自己所列算式中分母不同的分数加法算式。(一个即可)

2.启发引导学生：你学过了同分母分数加减法，又学过了通分，请你用学过的知识把分母不同的分数加法计算出来，能行吗？(有的可能选