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《 异分母分数加、减法》集体备课教案优质课下载
教学重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。?
教学难点：理解异分母分数加减法的算理。?
一、口算练习?,开启思想
1、教师出示6道口算题，学生快速完成答题卡。
(1)??3200+520=? (2)??380－240=??
(3) 0.4+0.2= (4) 0.7－0.3=
?(5)?? ? (6)?
??2、观察算式（1）—（6），引导学生思考：
??师：整数加减法要注意什么？
??生：相同数位对齐 ， 问相同数位对齐是为了什么？
（相同数位上的数的计数单位相同）
师：小数加减法呢？
生：小数点要对齐 （为什么要对齐？）
??师：同分母分数加减法怎样计算？
??生：分母不变，分子直接相加减。（分母不变，是因为分数单位相同）
??师：整数、小数、同分母分数加减法计算都是什么相同才直接加减呢？
??生：都是相同的计数单位才能够直接相加减。
师：每个计数单位之间都是有围墙隔着的，不同“单位”的数可不能乱串门。
3、最后出示：（7）2/9＋3/8=?
??师：这道题与前面两道分数计算题相同吗？你能直接口算出结果吗？
??生：不能。
??师：为什么？
??生：因为算式中两个分数的分母不同，不能直接相加。
??师：今天我们就一起来探究异分母分数的加减法（板书课题）
二、 试试议议，探究新知