《 1 观察物体（三）》精品优质课教案设计

《 1 观察物体（三）》精品教案优质课下载

根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何体，体会有些摆法的确定性。

使学生经历观察、想象、猜测和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。

学习重点：认识从不同方向观察拼摆的立体图形，结果只有一种。

学习难点：能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。

学习策略：合作、交流、归纳、练习等。

学习过程：

讲故事导入，揭示课题

讲《盲人模象》的故事，引出从不同方向观察同一物体，形状可能不同，引入新课。

二、自主学习：

出示例2：你能摆出兰兰所观察的图形吗？

1、动手操作，让学生根据例题提供的从正面看、左面看、上面看的图形摆出相应的立体图形，与同桌交流摆法。

教师巡视，指名汇报并演示，学生可能会呈现多种图形。

提问：通过刚才的拼摆你有发现了什么？

通过交流，引导学生体会到：一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。

2、即时练习。

指导学生完成教材第2页“做一做”。

学生根据题意自行操作，教师巡视及时发现学生在拼摆中存在的问题，并进行及时指导。

合作探究：

1、把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是（ ）。

2、根据从三方面看到的物体，摆法正确的是哪一组？

课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？

引导学生总结。

预设：

我知道从一个方向观察，不能确定物体的形状，这样，摆出符合要求的图形有很多种可能。