五年级下册《 1 观察物体（三）》优质课教案下载

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2．能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。

学情分析

1.学生的年龄特点和认知特点。

五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学活动中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学生概括能力较差弱，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时，让学生充分观察，操作，收集，分析，帮助他们直观形象地感知，形成经验。

2.学生已具备的基本知识与技能。

五年级学生已具备了一定的观察和概括能力，能知道生活中的一些常见的类似现象，能对生活中的常见现象进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。

学习用具

长方体、正方体、圆柱体和球。

教学过程

一、创设情境，激趣引题。

师：平时经常听到同学们背诵古诗，今天数学课上老师也给大家带来一首古诗，（出示课件《题西林壁》），同学们一起来读一读。

师：谁来说一说“横看成岭侧成峰”表达了什么意思？

（板书课题：观察物体、）

二、水到渠成，出示目标。

　 三、依纲自学，探究新知。

（一）教学例1

自学指导1：认真看课本第38页，然后进行以下操作。

　1．小组议一议

(四人为小组，拿出你们学具中的长方体，边观察边回答下列问题。)

（1）在你的位置观察，你看到了哪几个面？

（2）你最多能看到它的几个面？分别是什么面？

（3）你能找到看见所有面的位置吗？

注意：观察时，视线要垂直于物体的表面。

（板书：最多看到三个面。正面，侧面，上面）

2．小组画一画。