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人教2011课标版《 1 观察物体（三）》精品教案优质课下载
问题解决与数学思考：
通过动手实践、自主探索、合作交流、能够根据图形推测拼搭的方式。引导学生简化过程，培养学生的空间观念和思维能力。
情感态度和价值观：
学生在操作中，发展与同伴的合作意识，初步体验解决问题策略的多样化，获得积极的数学学习情感。
教学重点：
根据已有图形的表象想象、拼搭物体的形状和位置关系。
难点：
从不同方向观察一个立体图形得到的三个图形，并用正方体拼搭出相应的图形。
教学设计
一、导入新课：
师：（出示一个正方形图片）请同学们认真观察这个立体图形，说出个部分的名称，并分别画出从上面、正面、侧面看到的形状。
由于观察的角度不同，我们看到的物体的形状也是不同的，那我们今天就继续来研究这个问题。
板书：观察物体（三）
二：探究新知
1、 学习例1
(1)出示例1:
按要求摆一摆。用4个同样的正方体摆出从正面看到是 的图形。
(2)读题，理解题意。使学生明白是4个正方体摆，而且是从正面观察。
（3）学生试做后组内交流。
师：现在头脑中想一想摆完后是什么样子的，然后再动手摆一摆。
学生独立思考后动手操作拼摆，然后再小组内进行交流。
(4)全班交流
那个小组汇报一下可以怎样摆？
生：可以这样摆:
老师：这样摆可以吗？