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人教2011课标版《 1 观察物体（三）》集体备课教案优质课下载
培养学生的空间想象力和抽象思维能力。教学方法：
自主学习，交流互动。课前准备：
若干个小正方体、多媒体。课时安排：共 1 课时教学过程：
一、创设情境，激趣导入?
同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆出从正面看到的是下图的图形。?
今天我们就来一起研究这个问题，板书：观察物体（三）。?
二、探究体验，经历过程?
1．学生探究。?
学生分成若干个小组，每个小组若干个小正方体。?
师：现在同学们每个小组都有若干个小正方体，请你们自主探究一下，怎样拼搭立体图形，才能从正面看到的是 ，看一看哪个小组得出的方法最多。?
学生分组探究，教师巡视指导。?
学生动手操作，小组成员之间进行讨论交流。?
2．探究结果汇报。?
(1)一共有4个小正方体，从正面看到的是 ，可以先一行摆3个小正方体 ，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：?
①可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。??
②可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。?
?
师：摆出的立体图形的形状是不同的，但是从正面观察时，看到的图形是相同的。还有其他的拼搭方法吗？?
学生思考，动手实验。?学生接着展示：?
大家在拼搭的过程中要多思考，从不同的角度考虑问题，我们会发现不同的结论。?
3．学生探究。
师：如果再增加一个同样的小正方体，也就是用5个同样的
小正方体，要保证从正面看的形状不变，应该怎样拼搭呢？下面就请各小组的同学用手中的小正方体进行拼搭，看哪个小组得出的结论最多。??
学生分小组动手操作，教师巡视指导。提示学生按照一定的顺序摆放，既可避免重复也可避免遗漏?
学生分组自主探究，相互交流。?