《 因数和倍数》公开课教案下载

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教学重点：

明确概念之间的区别和联系。

教学难点：

在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。

教学准备：

多媒体课件

一、衔接迁移。

1、师：同学们好，讲课之前，我想先送大家一句话：温故而知新。谁知道这句话是什么意思？

（对学过的知识要抓紧时间复习，才能有利于后面的学习。）（教我们学习的方法）

师：对所学的知识进行及时的复习、掌握一定的学习方法是非常重要的，能够提高学习效率，做到事半功倍。今天我们一起来对《因数和倍数》这一单元的知识进行整理与复习。

（板书课题）——总复习《因数和倍数》

1、师提问：你能用学过的知识来描述一下这三个数吗？（教师在黑板上板书2 5 10）

【让学生充分想象，引导学生在"因数和倍数"知识上定位。】

生1：2是偶数。

生2：5是奇数。

生3：2和5都是质数。

生：10是2的倍数，2是10的因数。……

师：同学们，仅仅三个数字，借助你们活跃的思维，牵出了这个单元的很多知识点，这些概念之间是有联系的，当然，也有区别。接下来我们就一起来探讨一下。

尝试探索 展示反馈

1、因数与倍数的意义

（1）师:同学们，谁能说一说什么是因数和倍数？（师指名回答）

生：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。

（2）师：你能举例说一说什么是因数和倍数吗？

如，（ ）÷（ ）=（ ），我们就说（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。

（3）填一填: