《 质数和合数》新课标优质课教案设计

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教学目标

理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按因数的个数进行分类；

引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义；

3.在共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣，引导学生探索知识的内涵，培养学生的学习能力。

教学重点：理解质数、合数的含义，能正确快速地判断一个数是质数还是合数。

教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。

教学准备：多媒体课件、学号牌、彩笔、答题纸。

教学过程：

复习导入

(课件展示）

1.下面各数谁是谁的因数,谁是谁的倍数。

8和24 5和100 81和9 27和3

2.在1～20中，哪些是奇数？哪些是偶数？

奇数有：

偶数有：

学生回答，并说出奇数与偶数的概念。

3.在15、48、63、4、310中，（ ）是2的倍数，（ ）是5的倍数，（ ）是3的倍数。

二．学习质数和合数的概念。

1.写出1～20各数的因数。（学生板演，然后说一说找因数的方法）

找学生校对，看黑板上的答案是否正确。

观察思考。

师:这些数的因数的个数一样多吗?

师:你能把这些数按因数的个数进行分类吗?

学生讨论,分类。

师：现在请同学们完成表格。（课件展示）