《 质数和合数》新课标优质课教案设计

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教学难点:?找出100以内的质数.

教学过程():?

一。复习导入(加深前面知识的理解,为新知作铺垫)

下面各数谁是谁的因数,谁是谁的倍数,谁是偶数,谁是奇数.

3和15?4和2449和7?91和13

指名回答。

二。小组合作学习质数和合数的的概念。

全班分两组探讨并写出1~20各数的因数。

1。观察各数因数的个数的特点。

2。板前填写师出示的表格。

只有一个因数只有1和它本身两个因数除了1和它本身还有别的因数

3。师概括：只有1和它本身两个因数，这样的的数叫做质数。除了1和它本身还有别的因数，这们的数叫做合数。（板书：质数和合数）

?4。举例。

你能举一些质数的例子吗？

你能举一些合数的例子吗？

%小练习：最小的质数是谁？最小的合数是谁？质数有多少个因数？合数至少有多少个因数？

5。探究“1”是质数还是合数。

刚才我们说了还有一类就是只有一个因数的。想一想：只有一个因数的数除了1还有其它的数吗？（没有了，）1是质数吗？为什么？是合数吗？为什么？（不是，因为它既不符合质数的特点，也不符合合数的特点。）

引导学生明确：1既不是质数也不是合数。

%小练习：自然数中除了质数就是合数吗？

三。给自然数分类。

1。想一想

师：按照是不是2的倍数把自然数分为奇数和偶数。按照因数个数的多少，把非零自然数分为哪几类？

生：质数，合数，0。

2。说一说。