人教2011课标版《 2、5的倍数的特征》优质课教案设计

人教2011课标版《 2、5的倍数的特征》教案优质课下载

1、经历探索2和5的倍数特征的过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。

2、理解奇数、偶数的概念，能判断一个数是奇数或偶数。

3、在合作学习过程中，培养学生的观察、分析、归纳、推理能力，提高解决问题的能力。

重难点：

重点是掌握2 、5 倍数的数的特征；难点是理解奇数和偶数的概念。

教学准备：

课件、学生用百数表。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，你们喜欢玩数学游戏吗？请同学们随便说出一个数，老师不计算，就能马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。你们相信吗？（学生自由报数，教师马上回答）?

神奇吧！老师为什么能这么快速的做出正确判断呢？实际上，这里面隐藏着倍数的奥秘，今天，我们一起来探究“2和5的倍数的特征” 。（板书课题：2和5的倍数的特征）

二、合作探究、发现规律。

1、探究2的倍数特征

（课件出示百数表，学生拿出学具中的百数表。）

①学生在百数表中，找出所有2的倍数，把它们圈起来。（找完后，同桌相互检查。）

②学生汇报找出了哪些2的倍数？（课件出示）

③仔细观察，你发现了什么？谁能说一说2的倍数有什么特征？?（引导学生观察、思考、归纳2的倍数特征）

师生小结：个位上是0、2、4、6、8的数，是2的倍数。（板书）

刚才我们观察的是百数表中的数，那超过100的数，更大的数，只要个位上是0、2、4、6、8就一定2的倍数吗？同学们猜想一下。看来还需要我们进行举例验证。

④引导学生举例验证。（课件出示）

同学们在练习本上任意写2个多位数，进行验证。

⑤适时练习：下面哪些是2的倍数？哪些不是2的倍数？（课件出示）

引出:在整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫奇数。

奇数、偶数在我们日常生活中也经常遇到，我们习惯上把偶数叫做双数、奇数叫做单数 。（课件出示生活中的单数和双数）

做一做：判断下面的数中，哪些是奇数，哪些是偶数？（课件出示）