《 2、5的倍数的特征》新课标优质课教案设计

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教学目标：

知识与技能：知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。

过程与方法：经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。

情感态度与价值观：培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。

教学重点：探索、发现2和5的特征。

教学难点：通过探索2、5的倍数的特征，判断一个数是不是2和5的倍数。

教学策略选择：讲授与探究相结合。

教学环境与资源：多媒体教室。

教学过程：

（一）创设情景?

师：同学们，我们一起玩个猜数游戏，好吗？你们任意说出一个自然数，不管是几位数，我都能很快的判断出它是否是2或5的倍数。不信可以试试看。

学生报数，老师答，同时请大家验证。

师：同学们的眼神里闪现出惊讶的目光。你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出来吗？老师告诉你们，学了今天的知识，你们就知道老师猜数的奥秘了。

板书课题：2和5的倍数的特征

（二）自主探索

1、探索5的倍数特征

（1）引入百数表

（2）出示课件：百数表，在这些数中找出5的倍数，写出来。

（3）你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示）

（4）观察5的倍数，你有什么发现？把你的发现说给同桌听听

（5）归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？

板书：个位上是0或5的数都是5的倍数。

（6）验证：除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证（如：1005、460等）。

请你写一个多位数，并且是5的倍数。

（7）过渡：学习了5的倍数特征有什么好处？