人教2011课标版《 2、5的倍数的特征》集体备课教案设计

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2、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。

3、加强数学与生活的联系，使学生体会到数学知识来源于生活，应用于生活。

教学重点、难点

重点：理解2、5的倍数的特征。

难点：提高分析、归纳、概括、探究问题的能力

教学方法

采用观察法，动手操作法

教具准备

百数表、课件

教学过程：

一、情境创设，导入新课

1、同学们，你们喜欢玩数学游戏吗？我们今天玩一个数学游戏，同学们可以随便说一个数，老师马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。（学生举例说数，教师判断）

2、你们想知道其中的奥秘吗？（激发学生热爱学习的欲望，并揭示课题）

今天我们一起来研究“2、5的倍数的特征”。

二、探究新知。

1、探究2、5的倍数的特征。

（1）哪些同学的学号是2的倍数？（根据学生的发言板书2的倍数）

（2）课件出示百数表，探索规律。

你们能在百数表中找出2的倍数吗？用自己喜欢的表达方式在2的倍数上做记号。（学生在课本上动手找）

（3）观察上面刚才找到的2的倍数，你们发现了什么特征？（小组讨论、交流）

（4）反馈。请小组代表说一说：你们小组发现2的倍数有什么特征?

（5）请小组内的同学任意写几个个位上是0、2、4、6、8的数进行验证。

（6）归纳总结：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。（板书）

2、自学偶数和奇数的含义。

（1）根据课本你知道什么？