《 2、5的倍数的特征》优质课教案设计

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3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：理解并掌握2，5的倍数的特征。

难点：理解并掌握同时是2和5的倍数的数的特征。

教学过程

一、创设情境，提出问题

师：同学们，我们一起玩个猜数游戏，好吗？你们任意说出一个数，不管是几位数，我都能很快的判断出它是否是2或5的倍数。不信可以试试看。

学生报数，老师答，同时请大家验证。

师：同学们的眼神里闪现出惊讶的目光。你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出来吗？老师告诉你们，学了今天的知识，你们就知道老师猜数的奥秘了。

二、引导探索5的倍数的特征

1、出示课件：百数表，在这些数中找出5的倍数，写出来。

2、你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示）

3、观察5的倍数，你有什么发现？把你的发现说给同桌听听。

4、归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？

小结：个位上是0或5的数都是5的倍数

5、验证：除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。

请你写一个多位数，并且是5的倍数。

6、练一练：（出示课件）

过渡：2的倍数有什么特征，想不想研究？下面我们一起研究2的倍数的特征。

三、自主探究2的倍数特征

1、猜一猜：根据研究5的倍数特征的经验，你猜一猜2的倍数可能会有什么特征呢？

? 2、课件出示： 在百数表中找出2的倍数。

3、汇报后，观察2的倍数的特征，看看你刚才的猜测是不是正确？

4、归纳：2的倍数有怎样的特征？

小结：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数