《 2、5的倍数的特征》精品优质课教案设计

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师：2和5的倍数有何特征呢？教师板书课题

二、自主探究

（一）教师出示百数表，提出学习要求

1.学生在百数表中按要求独立圈出5的倍数，框出2的倍数。观察发现了什么？

2.同桌互相交流。

一人说圈出或框出的数，一人说发现了什么。

3.补充和质疑。

学生1：百以上的数是不是也有这样的特征。

学生1：个位上不是0或5的数有没有5的倍数等。

4.学生进行百以上数的验证。

学生汇报验证的数，得出结论。

5.归纳总结。

三、巩固提高

1.学生先独立按要求找出2的倍数，5的倍数，既是2的倍数也是5的倍数。

学生汇报后教师用集合圈表示出来。

2.学生观察集合圈中间的数有什么特征？

学生归纳总结。

3.教师根据2的倍数特征教学奇数和偶数的意义。

教师播放图片，让学生一边欣赏图片，一边找出图片中的奇数和偶数。

4.数字游戏

学生每人有一张数字卡片（1---46），教师提出不同的要求：

（1）是偶数的站起来。

（2）是奇数的站起来。

（3）是5的倍数站起来。

（4）学生提问，符合要求的学生站起来。