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人教2011课标版《 2、5的倍数的特征》教案优质课下载
师:观察写出的这10个数,看看有什么特征,这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:2、5的倍数的特征)
【新知探究】
1.教学5的倍数的特征
师:刚才老师看到同学们根据倍数的定义很快写出了7和6的倍数,现在请看课本的百数表,请你将这张表中5的倍数圈起来,仔细观察,你发现了什么?
(1)学生独立思考,再组内交流,点名汇报,教师小结,并用课件演示圈数的过程。
结论:个位上都是0或5的数都是5的倍数。
师:大家看得真仔细,100以内的数中,个位上是0或5的数,它们都是5的倍数。
(2)验证规律:
师:那么是不是所有5的倍数的个位上都是0或5呢?这个规律正确吗?请同学们写一些大一点的数来验证一下。
学生口述,师生共同总结:判断一个数是否是5的倍数,只要看这个数的个位是不是0或5就可以了。
2.教学2的倍数的特征
师:同样的,请你在百数表中将2的倍数框出来。我相信在框的过程中,你们肯定就能发现2的倍数的特征。
学生独立思考,再组内交流,点名汇报,教师小结,并用课件演示框数的过程。
结论:个位上都是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
3.介绍奇数、偶数的概念
整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。
【巩固训练】
1.完成教材第9页“做一做”。(做完这道题,总结出个位上是0的数既是2的倍数,又是5的倍数)
2.完成教材第11页第1~2题。(点名口述答案,并说一说自己是怎样思考的,集体订正)
【布置作业】
教材第11页第6题,第7题,第12题。
【课堂小结】
这节课你学习了什么?有什么收获?板书设计
2、5的倍数的特征
个位上是0或5的数都是5的倍数。