五年级下册《 3的倍数的特征》优质课教案下载

五年级下册《 3的倍数的特征》优质课教案下载

学生已经学习了2、5的倍数的特征，但3的倍数的特征与2、5的倍数的特征有很大的区别，学生不能仅从一个数的个位加以观察、归纳来得出结论，因此对于孩子们来讲如何探索得出这个特征就较有难度，而对于一些学习能力较弱的孩子，能够正确掌握3的倍数的特征并加以正确运用都会有一定的难度。因此针对学生的这一认知难点，我把全班学生分成9个活动小组，每个活动小组6人，其中1-2个孩子是数学学习能力特别强的孩子，另外2个是数学学习的中等生，另外每个小组都有一个学习能力相对较弱的孩子，让孩子们在小组合作学习中互相帮助，共同进行，每个人都有不同层面的发展。

教学目标：

1. 掌握并能熟练应用3的倍数特征。

2. 培养学生的观察、分析、推理、归纳和动手操作的能力。

3. 培养学生的探究精神和集体协作精神，渗透“实践第一”的辨证唯物主义思想。

教学重点： 认识并掌握3的倍数的特征。

教学难点：通过概括3的倍数的特征掌握一定的数学思想和方法。

教学资源：1.多媒体学习课件。

2.每位学生一张100以内的数表，每个学习小组一个计算器。

3.按照学生差异进行“A+A+B+B+C”分组。

教学过程：

回顾知新、引出课题

?1、课前三分钟：由小老师主持，汇报导学练案前置学习部分。

?2、师：讲故事；导出新课内容并板书：3的倍数的特征。

3、出示教学目标。

二、自主探索，小组合作，交流总结

1、请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，学生利用p18的表。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）

师：请观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现给全班同学分享一下。

2、全班交流。

3、小组合作：

师：仔细观察百数表，你们发现了什么？

学生：（总结）一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。

师：刚才是从100以内数中发现了规律，得出了3的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢?请大家再找几个数来验证一下。

生：（小组合作）学生自己写数，小组长记录，副组长用计算器计算并验证，然后小组交流，得出同样的结论。

通过反复验证：学生：（总结）一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。