人教2011课标版《 3的倍数的特征》优质课教案下载

人教2011课标版《 3的倍数的特征》优质课教案下载

能力目标：通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历3的倍数的特征的探究过程。以培养学生观察、分析、动手操作及概括问题的能力，进一步发展学生的数感。体会探索数的特征的一些方法。

情感目标：让学生体验数学问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。

教学重点：理解和掌握3的倍数的特征，正确判断一个数是否是3的倍数。

教学难点：探究并理解3的倍数的特征。

教学过程：

复习导入

下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？

324 153 345 2460 986

2的倍数的特征是什么？5的倍数的特征是什么？既是2的倍数，又是5的倍数是什么？3的倍数的特征是什么呢？这节课我们就来研究3的倍数的特征（板书）。

看到这个课题你试着猜想一下3的倍数有什么特征？

生：个位上是3,6,9的数是3的倍数。

探究新知

1、判断这些数哪个是3的倍数？

333，313，114

333个位上是3，这个数是3的倍数。

313个位上是3，这个数却不是3的倍数。

114个位上不是3、6、9，这个数却是3的倍数。

老师：3的倍数到底具备什么特征呢？

2、小组合作。

从百数表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示标记好的百数表）

3、小组交流

①先观察前10个数，个位分别是那些数字？判断一个数是否是3的倍数，只看个位行吗？

②斜着看，你发现了什么？

生1：我发现“3”的那条斜线，另外几个数12，21和30的十位和个位上的数字记起来都等于3。

生2：我发现“6”的那条斜线上的数，两个数位上的数加起来的和都等于6。