五年级下册《 3的倍数的特征》优质课教案设计

五年级下册《 3的倍数的特征》教案优质课下载

教学过程：

师出示幻灯片 :请同学们回忆2、5的倍数的特征。(学生口答)

师:今天我们继续探讨和学习3的倍数的特征(板书课题:3的倍数的特征)

师:刚才我们在判断一个数是不是2或5的倍数时,是根据什么来判断的?

预设1:都是根据个位上的数字来判断的。

师:那么请同学们猜测一下,是3的倍数的数会有什么特征呢?

预设 生1:3的倍数的数的特征可能是个位上是3,6,9。

生2:个位上不是3,6,9的数也可能是3的倍数,例如12。

师:同学们有不同的想法,到底想得对不对,请同学们翻开数学书,在百数表上圈出3的倍数。

1.圈出3的倍数(老师用PPT出示百数表)。

(1)学生拿出准备的百数表,按照要求圈出3的倍数,老师巡视。

(2)指名回答,老师根据学生回答,在PPT上圈数。

二、教学例2观察、讨论、归纳3的倍数的特征。

1.只看个位数行吗?为什么?

横着看圈起来的10个数,你发现了什么?

3,6,9,12,15,18,21,24,27,30。

预设 生:个位上0~9,十个数字都有。

师:既然3的倍数个位数可以是任意数,那么我们还能根据个位数来判断吗?

预设 生:不能。

师:横着看不行,那竖着看呢?

预设 生:每竖行个位上的数都一样。

师:横着看、竖着看都找不出规律,那还可以怎么看呢?(斜着看)。

(1)PPT出示:第一斜行:3,12,21,

第二斜行:6,15,24,33,42,51,

师:你有什么发现?