五年级下册《 解决问题（探索和的奇偶性）》优质课教案设计

五年级下册《 解决问题（探索和的奇偶性）》教案优质课下载

教学内容：

义务教育教科书人教版五年级下册第二单元《因数与倍数》第15页例2。

设计理念：

本节课通过让学生快速判断一个数的奇偶性，唤起学生对奇偶数的认知，然后由一道复杂的算式激发学生探索的欲望，引导学生先从最简单的2个数相加开始探究和的奇偶性，再探究3个数相加和的奇偶性，从而推想出多个数相加和的奇偶性规律。在自主探索规律中，学生不断经历猜想、验证的过程，通过举例、数形结合、推理等多种方法进行验证，自己得出正确的结论，增强学生对结论的理解和确信度。在教学中积极渗透化繁为简、数形结合思想，不断丰富学生解决问题的策略。

教材分析：

学生已经学过整数的认识、整数的四则运算，在本单元中又认识了因数和倍数，能被2、3、5整除的数的特征，奇数和偶数等知识。本节课是探究和的奇偶性，它能很好地调动学生的学习积极性，让学生在探究活动过程中体验数学问题的探究性和挑战性，给学生创造一个展示自己思维过程与方法的机会，丰富学生解决问题的策略。

教学目标：

1.通过自主探究与合作交流，知道两个数、三个数、多个数相加和的奇偶性，发现其中所蕴含的数学规律。

2.让学生经历猜想、验证、归纳等活动过程，建立两个数到多个数的联系，提升他们的数学思辨素养。

3.巧妙渗透化繁为简、数形结合思想，丰富学生解决问题的策略。

4．进一步积累数学活动经验，增强合作交流的意识，增进对数学学习的积极情感。

教学重点：

学生自主探究两数之和奇偶性规律。

教学难点：

探究三个数相加和的奇偶性规律，发现和的奇偶性与奇数个数的关系。

教学准备：

多媒体课件、研学单、正方形教具与学具。

课前游戏：

(游戏激趣，无声铺垫)

游戏规则：用一个骰子，掷一次，掷到的数重复相加，和是奇数，男生赢；和是偶数，女生赢。如：掷到2，2+2=4，4是偶数，女生赢。

教学过程：

一、争先抢答，引发求知

1.快速判断下面的数是奇数还是偶数：

43 672 183059

判断一个数的奇偶性，只需看个位，和数的大小无关。