五年级下册《 解决问题（探索和的奇偶性）》优质课教案设计

五年级下册《 解决问题（探索和的奇偶性）》教案优质课下载

2.通过合作学习，让学生感受合作交流的必要性，经历有关概念整理的过程，建立知识结构，从而培养学生复习整理的能力。

3.通过解决实际问题的实践活动，让学生获得成功的体验，培养严谨的学习态度，进一步发展数学思维和解题能力。

教学重点和难点：

能综合运用所学知识解决实际问题。

设计思路：

本单元知识点较多，知识点之前的联系也比较紧密。因此，学生理解的难度不大。重要的是要能在用知识解决问题的过程中感受到数学的奇妙，并进一步建立学好数学的信心。

本节课，我通过谈话导入，激发学生学习兴趣。通过梳理单位知识结构，引导学生理顺知识脉络。通过典型题解答，发散学生的数学思维，建立良好的解题体验，发展数学能力。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

二、自主梳理，复习概念

师：本单元我们学过哪些知识？

师：同学们说的可真好，那么你们能把这些知识有条理地整理出来吗？

师小结。

三、综合应用，提高能力

师：理解的知识是学习的第一步，更重要的是要会用知识来创造性的解决问题。也让我们运用这些知识来解决一些问题吧，有信心吗？

1.有3个杯口全部向上的杯子,每次将其中2个同时翻转,经过几次翻转,杯口可以全部向下？

2.房间里有100盏关闭着的电灯，编号为1、2、3…100，现有100个小孩，编号也为1、2、3…100。编号为1的小孩进房间将编号为1的倍数的灯的开关摁了一遍；编号为2的小孩进房间将编号为2的倍数的灯的开关摁了一遍；…以此类推，编号为100的小孩进房间将编号为100的倍数的灯的开关摁了一遍。请问，房间里现在有几盏灯是亮着的？

3.两个质数的和是99，这两个质数的积是多少？

4.李老师带领五（1）班的同学去公园植树。同学们平均分成三组植树，老师与同学每人植树的棵树同样多。他们一共植树111棵。请问，五（1）班有学生多少人？

四、全课总结。

通过本节课的学习，你有哪些收获？