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人教2011课标版《 解决问题(探索和的奇偶性)》精品教案优质课下载
二、教学重难点
教学重点:正确判断两数之和的奇偶性。
教学难点:自主探索判断两数之和的奇偶性的方法,体会“数形结合”的思想。
三、教学准备
教学课件。
四、教学过程
(一)激趣导入
1.复习概念,引入图示
(1)课件出示:(12 16 63 24 11 19 7 20)如果将这些数进行分类,你会怎样分?
生答(12 16 24 20分成一类 63 11 19 7 20分成一类)
师:为什么?
生:一类是双数,另一类是单数。
师:在数学中,我们把双数称为什么数?(偶数)单数称为什么数?(奇数)
谁能说说什么样的数是偶数?什么样的数是奇数?
(偶数:是2的倍数的数。(能被2整除的数)奇数:不是2的倍数的数。(不能被2整除的数))
(2)对于奇数和偶数你还知道哪些知识?
偶数是2的倍数,也就是除以2余数是几?奇数呢?
偶数可以用字母表示为2n(n是自然数),奇数呢?(2n+1)
用1个小正方形表示1,一个接一个摆成两行,(教师手拿实物演示2、4、6、8…)现在是几?(2)再折出来两个,是几?(4)这些都是什么数?(偶数)如果按这样的方式摆,不管有多少个偶数,都能摆成什么形状?(长方形)
那如果是奇数呢?(1、3、5…)摆成的是什么形状?(长方形还多一个)
2.游戏导入
刚才同学们的表现不错,为了奖励大家,我们现在来一次有奖游戏:游戏规则请看,谁帮我们读一下:
游戏规则。
有奖游戏:分别从两组扑克牌里各抽一张,将抽到的数相加,如果和是偶数,有大奖;如果和是奇数就没有奖。
学生尝试,老师板书算式