五年级下册《 解决问题（探索和的奇偶性）》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：正确判断两数和差的奇偶性。

教学难点：自主探索判断两数和差的奇偶性的方法，并验证自己的结论。

三、教学过程

㈠创设问题情景，引入教学

复习奇数和偶数：

师：什么是奇数？什么是偶数？

多媒体出示小方块，

师：能按照奇数和偶数快速的分分类吗？

仔细观察你发现了什么？

总结：按2个一组分，偶数分的刚刚好，没有余数，奇数总会多一个。

(二)教学新授

（1）、两数之和数的奇偶性

游戏一：大抽奖

商场举行了一次大抽奖，我们一起来看看游戏规则：

请孩子们仔细阅读游戏规则，请孩子们上来抽一抽

第一轮抽奖（全偶）。

为什么不能获奖？（没有奇数，偶数加偶数还是偶数）

偶数加偶数等于偶数这个猜想对吗？你想怎样来证明吗？

学生讨论操作，动手摆一摆

验证，偶数+偶数=偶数（板）

第二轮抽奖（全奇）。

有了奇数为什么还不能获奖？你发现了什么？（奇数加奇数还是偶数）

你们想怎样验证？（学生动手验证，上台展示）板（奇数+奇数=偶数）

要想让大家一定都得奖该怎么办？