五年级下册《 解决问题（探索和的奇偶性）》集体备课教案设计

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能运用所学知识和已有的经验，通过自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和的奇偶性的判断方法。

（三）情感态度和价值观

在探索的过程中经历“尝试、验证”的过程，体会用“数形结合”解释数学问题。

二、教学重难点

教学重点：正确判断两数之和的奇偶性。

教学难点：自主探索判断两数之和的奇偶性的方法，并验证自己的结论。

三、教学准备

教学课件。

四、教学过 程

（一）激趣导入

1.复习概念，引入图示

（1）说说什么样的数是奇数、偶数？

（2）偶数是2的倍数，也就是除以2余数是几？奇数呢？

（3）用1个小正方形表示1，一个接一个摆成两行，偶数总能摆成什么图形？奇数呢？

2.游戏导入

教师：我们一起来玩一个“快乐大转盘”的游戏。这个大转盘上有1-10，有奇数也有偶数。

游戏规则

一个同学转，指针指着那个数，就加上这个数本身。如果和是奇数，有大奖；如果和是偶数，就没有奖。

（二）阅读与理解

课件出示教材第15页例2。

1．从题目中你知道了什么？是要求我们对哪些方面作一些探索？

2．想一想，题目中的问题可以怎样表示？

引导学生整理和改编问题：

【设计意图】通过讨论，让学生经历将较复杂的数学问题用简洁的方式表达的过程，体会数学的简洁性。

（三）自主探究，合作交流