五年级下册《 解决问题（探索和的奇偶性）》优质课教案下载

五年级下册《 解决问题（探索和的奇偶性）》优质课教案下载

能运用所学知识和已有的经验，通过自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和的奇偶性的判断方法。

3、情感态度和价值观

在探索的过程中经历“尝试、验证”的过程，体会用“数形结合”解释数学问题。

教学重点：

正确判断两数之和的奇偶性。

教学难点：

自主探索判断两数之和的奇偶性的方法，并验证自己的结论。

学情分析：本课教学是在学生们学习了奇数和偶数的基础上进行教学的。五年级的学生已经具备了一定的认知规律，能够对实际问题找到方法进行解决。

教学准备：

多媒体课件、抽奖箱、正方形磁性学具、圆形磁性学具

教学过程：

游戏导入

师：同学们，喜欢做游戏吗？接下来我们来玩一个“幸运大抽奖”的游戏。看老师出示的游戏规则，老师找一名声音洪亮的同学读一读，谁愿意？

1.课件出示游戏规则：请随意抽取一张卡片，抽到哪张就加上它本身，如果和是奇数，有大奖；如果和是偶数，就没有奖。

2．学生尝试

3.怎么还没有人得奖呀？这是问什么呢？有的同学已经有了猜想，和不可能是奇数，看来两数之和的加法运算中蕴含着规律，今天老师和大家一起来探究两数之和的奇偶性。（板书）

【设计意图】以小游戏“幸运大抽奖”导入，激发学生学习新知识的兴趣。

二、自主探究解决问题

1．明确探究的问题

多媒体出示例2：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？

师：从题目中你知道了什么？告诉你了哪些数学信息？

生：题目让我们对奇数、偶数的和作一些探索。

师：题目有一些复杂，你能改写成简单的形式吗？快在练习纸上写一写吧！(生答教师板书)

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【设计意图】通过讨论，让学生经历将较复杂的数学问题用简洁的方式表达的过程，体会数学的简洁性