五年级下册《 长方体和正方体的认识》优质课教案下载

五年级下册《 长方体和正方体的认识》最新教案优质课下载

【教学内容分析】?

长方体和正方体的认识属于空间与图形这一部分的重要教学内容，它们是最简单的几何体。学生在认识了一些基本平面图形以及“点”、“线”、“面”几何知识的基础上，将进一步了解简单几何体的基本特征，是学生认识上的一次飞跃。在教学中，使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题，逐步认识简单的几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换的过程，有序观察物体并制作模型，发展学生的空间观念。

【学生情况分析】

教学对象：小学五年级学生。?

⒈?学生学科知识的储备情况：?

在低年级的学习中学生已经对简单的几何体有了感性的认识，并且还认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系，认识了角以及线与线的位置关系，这些都是认识长方体和正方体的知识基础。

?⒉?学生已有的生活经验?

学生也能从生活中找到大量的形状为长正方体的素材，并能通过这些素材发现长、正方体的一些基本特征。?

⒊?学生的认知能力与水平?

五年级的学生已经具有一些数学学习的方法，能够运用已有知识经验去发现、探究新的知识，具有一定的操作水平和认识水平。

三、设计思路：

根据《新课程标准》理念：“人人学有价值的数学”。数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。让学生从生活经验和客观事实出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。

1、新知学习必须遵从儿童的现有经验

2、重视数学活动的建设和开展

（1）倡导“自主探究”式学习

（2）倡导在“触摸”中学习数学

（3）倡导自主讨论、交流

3、让数学走进生活

本课多次让学生动手操作实践，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念的。在认识长方体特征的基础上，利用学习迁移自主讨论正方体的特征，再比较长方体与正方体之间的异同。明确它们的内在联系，最后用学到的新知解决一些实际问题。

四、教学目标：

1、掌握长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。

2、指导启发学生运用观察、测量等方法，探究长方体和正方体的有关特征，初步学会看立体图形的能力，并逐步形成空间观念。

3、通过观察、摆弄实物探究合作的学习活动激发学生的学习热情。

五、教学重难点：

教学重点：长方体和正方体的特征。