五年级下册《 长方体和正方体的认识》集体备课教案设计

五年级下册《 长方体和正方体的认识》集体备课教案优质课下载

3 ．通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和空间想象力。

重点难点:

1 ，掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

2 ．初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

教具准备:

多媒体课件，长方体框架，长方体形状的纸盒若干。

教学方法:

观察法

二、学情分析

学生在小学低年级已初步认识了长方体、正方体等立体图形，已能识别出长方体，正方体，在前面几册又逐步学习了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的特征及周长和面积计算方法，为本课时的学习奠定了知识基础。同时，通过前四年的学习，学生已有一定的听讲、观察、操作、合作、交流的能力，为本课时学习提供了经验支持。但是由于学生是初次较深入的研究立体图形，空间观念比较差，所以教学中要特别关注帮助学生建立空间观念，让学生在动眼、动手、动口、动脑、动耳中自主探究新知，在探索中获取成功的体验。

教学过程：

（一）导入。

1 ．谈话引人。

同学们如果要把这些图形分成两类，你想怎么分？（利用多媒体在计算机屏幕上显示下列图形。）

提问：第一类这些都是什么图形？（这些图形都是由线段围成的平面图形）

老师：第二类是什么图形？（这些物体都占有一定的空间，它们的形状都是立体图形。）

2．举例。

在日常生活中你还见到过哪些形状是长方体的物体？

正因为有了长方体，我们的世界才变得更加美妙神奇。这节课我们就一起走进长方体，来领略长方体的奥秘。

板书课题：长方体的认识

（二）教学实施。

1.操作实验、感受新知认识长方体的面、棱、顶点。

老师手上拿的这个是什么图形？能不能把它变成长方体呢？

由老师主持操作,学生参与活动。

（1）用刀垂直切土豆,摸一摸切出的平面。（长方体有平平的面）