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人教2011课标版《 分数乘整数》新课标教案优质课下载
分数乘整数的意义和计算法则。
教具：多媒体
教学过程：
一、创设情境
教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？
复习：1、3/8里面有（个）1/8?
2、7/10里面有（）个1/（） 25+25+25+25=（）×（）
学生做完1后，提问：整数乘法的意义
做完2后，提问这两道题各有什么特点？
这道有没有更简便的方法呢？
今天我们就来学习———分数乘整数（板书课题）
组织探究
1、教学例1
出示例1，一堆桃子，每只猴子吃了2/11，3只猴子共吃了这堆桃子的几分之几？
教师出示图，
教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？
把什么看作标准量？把什么看作比较量？
求3只猴子一共吃了多少？就是求3个2/11是多少？
算一算：做一朵绸花用3/10米绸带，小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？
你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。
问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书
教师：求3个?相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？
学生回答，教师板书：?×3或3×??
提问：这个算式中的?是什么数？式中的3是什么数？
教师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。（多媒体示）