《 分数乘小数》优质课教案下载

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　　教学目标：

　　1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。

　　2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程。

　　3、体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。

　　教学重点：

　　掌握小数乘分数的计算方法。

教学难点：

提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

培养学生独立的思考能力，巩固良好的计算习惯。

　　教学过程：

　　一、情景启发，明确目标

1、计算

× ×2 ×

　　交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。

　　二、合作探究，达成目标

　　1、例题5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。松鼠欢欢的身体长2.1dm，松鼠乐乐的身体长2.4dm。

　　（1）提取题中的已知条件和所求问题

　　已知条件：①松鼠的尾巴长度约占身体长度的，②松鼠欢欢的身体长2.1dm。

　　所求问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？

　　（2）确定单位“1”，根据“松鼠的尾巴长度约占身体长度的”可知，应把“松鼠欢欢的身体长”看作单位“1”，单位“1”已知，所求松鼠欢欢的尾巴有多长，就是求2.1dm的是多少，用乘法计算，列式为2.1×。

　　启发观察，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同？

　　（3）探讨小数乘分数的计算方法。

　　提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？想一想，试一试。

　　学生独立思考，尝试计算。组织交流，得出可以把2.1化成分数，也可以把 化成小数。汇报交流计算方法，教师结合交流情况进行板书。

　　小数化成分数：2.1×＝× ＝ （分米）