人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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3、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。

教学重点：理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。

教学难点：理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。

教具运用：课件 卡纸 导学提纲

教学过程：

一、复习引入，唤醒旧知

1. 找一找，谁是表示单位“1”的量：

（1）苗田的面积占全村耕地的2/5；

（2）小军的体重是爸爸体重的3/8。

(3) 男生人数的5/6恰好和女生同样多。

（4）汽车的速度相当于飞机速度的1/3。

引导学生总结出：找单位“1”量的规律

1.“是、比、占、相当于”后面的量。“的”字前面的量。

2.在分率句中分率前面的量。

2. 你能解决这两个问题吗？

（1）篮球有35个，足球的个数是篮球的5/7，足球有多少个？

（2）排球的个数是足球的4/5，排球有多少个？

生总结出：求一个数的几分之几是多少个用乘法。

教师总结：之前我们已经学习过分数乘法的意义，今天我们来学习用分数乘法解决一些生活中常见问题的应用题。

a. 板书课题

b. 出示学习目标：

1、初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法应用题。

2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养自己的分析能力，发展自己的思维。

学习重点：理解单位“1”和问题中的数量关系。

学习难点：判断单位“1”，抓住关键句分析题意。