《 解决问题》优质课教案设计

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过程与方法：经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。

教学重点：理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。

教学难点：理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。

教学准备：长方形纸

教学过程：一、课前预习

1.口算下面各题，并说一说下面算式表示的含义。

16 × = 12 ×6 =

× = × =

2、说出下面各题的数量关系式，说一说分别把谁看做单位“1”

（1）香蕉的筐数是苹果的 。

（2）黄牛只数的等于水牛的 。

3、解决问题:

1、红花有35朵，黄花的朵数是红花的 ，黄花有多少朵？

2、六年级一班有45人，男生人数是全班的 ，男生有多少人？

二、创设情境

王大伯家里有一块480㎡的大棚，秋天到了他打算在大棚里种上各种蔬菜我们一起去看看他是怎样计划的……..

三、自主探究

1、出示例8：这个大棚共480㎡，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ，红萝卜地有多少平方米？

1）学生读题并完成阅读理解

出示阅读与理解

你获取了哪些数学信息呢？

整个大棚的面积是。

萝卜地的面积占整个大棚面积的。

红萝卜地的面积占萝卜地面积的。