人教2011课标版《 解决问题》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》精品教案优质课下载

2.在问题解决的过程中，进一步提高学生分析推理能力和解决问题的能力。

3.在经历解决问题的过程中，发展学生的创新思维和探索精神。

重点难点：

重点：理解和掌握比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题的解题思路和方法。

难点：引导学生自主探索出分析此类问题的方法。

教具：

教材例9的多媒体课件

教学过程

一.复习导入。

1、读题并说出单位“1”。

（1）黑兔只数是白兔的。 （2）黑兔只数的等于白兔只数。 （3）苹果的数量相当于梨的. （4）苹果树占果园面积的。 （5）钢笔的价钱比圆珠比贵

2、口头列式

（1）小红有120元压岁钱，买文具用了，买文具用了多少钱？

（2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快，火车每小时比汽车多行多少千米？

二、探索新知

1、出示例题9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？

（1）学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。

（2）分析与解答。

①找单位“1”。提问：题目中的是把谁看作单位“1”？

（青少年每分钟心跳的次数）

②画线段图进行分析。

交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。

教师结合学生的交流情况板书线段图：

“1”

青少年：