《 分数四则混合运算》公开课教案下载

《 分数四则混合运算》公开课教案优质课下载

情感态度价值观：培养学生良好的审题习惯，学会并乐意与人分享。

教学重点：会计算分数混合运算，能利用乘法的运算定律进行简便运算。

教学难点： 根据题目特点，灵活地运用定律进行简便计算。

教具运用：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、出示计算题并提出要求：观察下面各题，说说运算顺序

7×3+5×8 ? ?25×(24-19)

147÷7×21 ? (72÷8)×4

42+26×17 ? ?[3+(4+28)]÷7

提问：整数混合运算顺序是怎么样的？

追问：遇到有括号的题该怎么来计算？

（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

二、探索新知

1、分数混合运算

出示例题6：一个画框，长4/5?米，宽?1/2米，做这个画框要多长的木条？

问：从题中你得到哪些信息？你是怎样理解题意的？

学生读题，理解题意。已知长方形画框的长是4/5m，宽是1/2m，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个长方形画框的周长。

问：可以怎样列式？还有不同的方法吗？

2、 教师启发：两个算式都是分数混合运算，那分数混合运算的运算顺序是怎样的呢？

（1）请学生自学教材第9页的内容。<指名学生板演>

（2）指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

3、学生独立完成计算过程，交流汇报。交流时，指名说说整数混合运算的顺序是什么？

分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。

4、分数乘法的简便计算。