人教2011课标版《 分数四则混合运算》优质课教案下载

人教2011课标版《 分数四则混合运算》最新教案优质课下载

教学目标：

知识与技能

进一步熟练掌握分数四则混合运算的计算方法，培养学生合理灵活地进行计算的能力，提高计算的正确率。

过程与方法

在观察、迁移、尝试练习、小组交流反馈等活动中，让学生在理解分数四则混合运算顺序，同时营造一种学生主动参与，合作学习的氛围。

情感态度与价值观

在自主探索、合作交流的学习活动中，体会到数学的内在联系，积累学习数学的经验，感受学习的乐趣。

教学重难点

重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

难点：能熟练、灵活、准确、合理地进行分数四则混合计算。

教法:讲解法、练习法、归纳法。

学法：比较法、质疑法、验证法。

教学准备：多媒体课件

教学过程设计

课堂活动一：复习铺垫

计算下面各题，并在小组内讨论交流说出下面各题的运算顺序。（课件出示）

125÷5×8 140-25×4 120÷［8+（6×2）］

小组活动：分组合作学习，派代表汇报交流结果。

设计意图：复习回顾整数四则混合运算的顺序。

课堂活动二：探究新知

根据前面计算整数四则混合运算的经验，小组讨论：先猜一猜下列分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？再动笔试一试你会计算吗？（课件出示）

﹨ × ﹨ ÷ ﹨ ﹨ ÷（ ﹨ + ﹨ ）×15

8÷ ﹨ -4 ﹨ ÷［（ ﹨ + ﹨ ）×15］

小组活动：分小组合作学习，派代表汇报交流结果。

设计意图：引导学生质疑猜想、尝试计算、合作学习并展开验证。